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教育信息化对学校产生的变革

热门标签 |   教育信息化    

     信息技术在学校中的广泛应用,将对学校产生深远的变革。学校教育中,教师、学生、教学设施是最基本构成要素,教育信息化的深入展开,使教师的作用,学生的能力,教育设施的性能都有着深远的变化。

1.老师的作用

    传统的教育中,老师的基本作用是向学生传递学科的专业知识。在信息技术的广泛应用,学生可以自己通过各种途径,以不同的方式进行学习。在这种情况下,教师的作用为:

 1)从知识的传递者转变成学生学习的组织者和协调者。

   对于指定的学科内容,学生可以通过不同途径,老师或者互联网学习,也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。

    教师不再只是传道授业,而更多的是对学生的多种学习活动进行指导、计划,对各种学习活动进行组织、协调。

 2)促进学习网络的形成

    为了对学习活动进行有效的指导和计划、组织和协调,教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。为此,教师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息,注意加强不同学校,不同教育部门的联系与交流,并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统。

 3)对学生信息能力的培养

     学生在利用多种途径进行自主地学习中,信息能力是十分重要的。教师应注重学生信息能力接受和分析的培养。

 2.对学生的要求

     以知识的传递、知识的理解为中心的接受学习中,学生是被动地接受知识,对学生的要求是理解知识,掌握知识。信息技术的广泛应用,要求学生不仅是被动地接受知识,更重要的是主动地获取知识。在这种情况下,要求学生更注重学习方法、思维方法和讨论方法的掌握,要求学生具备一定的自我学习能力。

    在教育信息化的环境中,学生实现知识的探索,实现发现学习、实现问题解决学习,实现创新能力的培养。在这个过程中,学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力,即信息能力是十分重要的。在教育信息化的学习环境中,需要学生具有很好的信息能力。

 3.对教育设施的要求

    信息技术在学校中的广泛应用,使学校中教育设施的性能有了很大的变化,这种变化主要是:

1)学习资源的通信功能

    各种教学设施中的学习资源应能力为其它教学设施所利用,为此,各种教育设施间应具备一定的通信功能。利用这种通信功能,各教学设施间的学习资源可相互检索,共同利用,使学习资源的使用超越地域的限制,实现学习资源共享。

 2)教学设施的网络化

     为了满足学习者的多种学习需求,教学设施间应以通信网络进行连接,实现网络化,并由此对学习进行有效地支援。教学设施网络化是实现学习资源共享、教学设施共享的物质条件。它使多种学习资源、教学设施充分的发挥作用,取得更好的使用效益。

3)多媒体学习环境的完备

    教育信息化使学校的信息环境,特别是学习的信息环境得到很好的改善和完备。用于学习的多媒体环境主要是多媒体通信系统,它包括:视频会议系统、LAN系统、卫星通信系统和基于光纤通信的校园网。